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半導體二極管基礎應用

  Chip Switching Diode 

半導體二極管基礎應用 (資料只供參考)

1.二極體的主要參數          

正向電流IF:在額定功率下,允許通過二極體的電流值。     

正向電壓降VF:二極體通過額定正向電流時,在兩極間所産生的電壓降。   

最大整流電流(平均值)IOM:在半波整流連續工作的情況下,允許的最大半波電流的平均值。

反向擊穿電壓VB:二極體反向電流急劇增大到出現擊穿現象時的反向電壓值。  

正向反向峰值電壓VRM:二極體正常工作時所允許的反向電壓峰值,通常VRMVP的三分之二或略小一些。

反向電流IR:在規定的反向電壓條件下流過二極體的反向電流值。     

結電容C:電容包括電容和擴散電容,在高頻場合下使用時,要求結電容小於某一規定數值 PF  

最高工作頻率FM:二極體具有單向導電性的最高交流信號的頻率。     

 

開關二極體             

在脈衝數位電路中,用於接通和斷開電路的二極體叫開關二極體,它的特點是反向恢復時間短,能滿足高頻和超高頻應用的需要。

開關二極體有接觸型,平面型和擴散臺面型幾種,一般IF500毫安培的矽開關二極體,多採用全密封環氧樹脂,陶瓷片狀封裝,

如圖所示 陶瓷片狀二極管           

 

2.二極體的選用常識              

選用二極管要注意的幾個方面:             

1)正向特性                

另在二極體兩端的正向電壓(P爲正、N爲負)很小時(鍺管小於0.1伏,矽管小於0.5伏),管子不導通處於死區狀態,當正向電壓起過

一定數值後,管子才導通,電壓再稍微增大,電流急劇暗加。不同材料的二極體,起始電壓不同,矽管爲0.5-.7伏左右,鍺管 

0.1-0.3左右。              

 

2)反向特性              

  二極體兩端加上反向電壓時,反向電流很小,當反向電壓逐漸增加時,反向電流基本保持不變,這時的電流稱爲反向飽和電流.

不同材料的二極體,反向電流大小不同,矽管約爲1微安到幾十微安,鍺管則可高達數百微安,另外,反向電流受溫度變化

的影響很大,鍺管的穩定性比矽管差。          

 

3)擊穿特性             

  當反向電壓增加到某一數值時,反向電流急劇增大,這種現象稱爲反向擊穿。這時的反向電壓稱爲反向擊穿電壓,

不同結構、工藝和材料製成的管子,其反向擊穿電壓值差異很大,可由1伏到幾百伏,甚至高達數千伏。 

               

4)頻率特性             

由於結電容的存在,當頻率高到某一程度時,容抗小到使PN結短路。導致二極體失去單向導電性,不能工作,PN結面積越大,

結電容也越大,越不能在高頻情況下工作。          

 

 
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Newsflash

學校照明
學校照明
學校敎室裡,用於照明的燈,大多為使用4尺單管或雙管支架的熒光燈管,採用吊頂横
掛在天花頂上,熒光燈管完全裸露,對學生會有很強的直接眩光,日久會損害視力。
有學校採用帶有柵格的支架燈盤照明,阻隔直射光對學的傷害,這樣是可以改善直接
眩光對學生的視力影響,但它不完全無光害。
參照[學校照度標準],教室課桌照度>150 lx (歐盟標準 300-500 lx )。如果學校在選用
照明上片面地追求明亮,或者在裝置照明數量及設計不合理,亮度超出相當的標準指
標,其亮度效果是會對學生書本和課桌面形成很強的反射眩光。高亮度問題還反映
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LED教室照明
K/lx 以上,在這樣一個照度下,坐在這個位置上的學生,因反光照射想要看清楚老師在
黑板上所寫的文字,需要擺頭擺腦才能看清楚,非常辛苦,造成視力嚴重疲勞。
如何改善學校課室照明? 達到最好光效及無光害設計?
- 教室課桌擺設的方式,都是面向黑板陳規律性排列的,宜採用導光板LED平板燈,均稱
佈燈照明方式,吊掛高度距離課桌宜為 1.7-2.1米。
色溫 4700K ~ 5500K, Color: Nature white (光澤\自然白光) 為佳。
待續